Как распознать СДВГ у девочек

Езжу с руками и ногами . Не сидеть на месте. Прерываю вместо того, чтобы ждать очереди, чтобы поговорить.

Поскольку слайды, представленные во время общественного обсуждения, посвящены диагностике и лечению синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), эти симптомы казались знакомыми 14-летней Кате Д. О, да, это моя сестра, с ней все в порядке , подумал Дарья, чей бодрый маленький брат был поставлен диагноз СДВГ в возрасте до 5 лет.

На следующем слайде вспыхнули невнимательные симптомы расстройства, в том числе: их легко отвлекать, казаться, что они не слушают, и не выполняют или заканчивают школьные занятия. Дурья был поражен. «Я была настолько полной противоположностью своей сестре, что даже не думала, что у меня может быть СДВГ. Но все на слайде описало меня. »

По иронии судьбы, Дуря была в аудитории, потому что ее мать, семейный врач в Центре, AL, делала презентацию. После того, как Дуря упомянул о ее внезапном признании, ее мама отвела ее к другому врачу, который поставил диагноз Дурье с синдромом дефицита внимания, за исключением гиперактивности. Для матери и дочери Дурья говорит: «Это был момент ага».

Дуря была почти на десять лет старше, чем ее младшая сестра на момент постановки диагноза. К сожалению, родители, учителя и другие взрослые обычно игнорируют СДВГ у невнимательных, легко отвлекающихся девушек, таких как Дарья.

«Представление о том, что это гиперактивное состояние мальчика, неверно», — говорит Константин Сурман, доктор медицины, психоневролог и исследователь СДВГ в Московской медицинской школе.

«У девушек другая траектория», — говорит он. Часто они — тихие мечтатели, которые сидят позади классной комнаты, неспособные сосредоточиться и выполнить задачи. Они не поднимают такие же красные флажки, как гиперактивные, импульсивные дети — стереотипно, мальчики — которые нарушают уроки учителя. И тем не менее, они так же страдают от нарушений.

Даша, которой сейчас 22 года, задается вопросом, могло ли диагностирование и лечение в раннем детстве сделать начальную школу менее трудной. «Я могла бы сказать, что я отличалась от своих сверстников, что я была немного не в себе», — говорит она. «Я заметил, что я не такой умный, как мои сверстники. Я работал так усердно, чтобы не быть другим, и я нашел способы скрыть это. Я разработал один механизм преодоления трудностей: никогда не отвечал на вопросы. Я всегда был неправ, потому что я не обрабатывал вопрос, я не слышал все это, я не обращал внимания ».

Она просто не могла сохранять фокус, говорит она. «Я бы назвал себя мечтателем. Но если бы вы спросили меня в таком возрасте: «Катя, ты мечтаешь?» Я бы сказал: «Конечно, нет. Я хочу обратить внимание. Я хочу учиться.'»

Другие признаки тоже появились. «Я также поняла со сверстниками, что не могу идти в ногу с разговорами, в которых участвуют более нескольких человек», — говорит она, проблема, которая усложняла групповые проекты. В результате она стала, по ее собственным словам, «отозванной или зарезервированной».

«Я был бдителен и стеснялся, как люди могут воспринимать меня. У меня постоянно болит голова и желудок », — говорит она. «Я был очень чувствителен к неудаче, и я пытался компенсировать многое».

На самом деле, она так хорошо компенсировала в начальной школе, что учителя никогда не выражали беспокойства. «Я была известна тем, что была милой и полезной», — говорит она. «Я получил прямо как. Я любил бегать по делам ». Но вне класса она говорит: «Все заняло вдвое больше времени, чем следовало бы».

Девочки с невнимательностью могут дать компенсацию в ранние школьные годы, особенно если они яркие. Но стратегии часто терпят неудачу, когда они попадают в среднюю школу, что требует большего планирования, тайм-менеджмента и организационных навыков. И тогда самооценка девушек может резко упасть.

У мальчиков с СДВГ: «Есть больше экстернализующего поведения», говорит Сурман. Они более склонны быть «оппозиционными», что проявляется в неповиновении и нарушении правил. Напротив, девочки склонны поворачиваться внутрь и обвинять себя. За пределами начальной школы Дурья не мог начать выполнять задания, в том числе школьные. «Я бы сказал себе:« Катя, ты хочешь сделать работу. Почему ты не делаешь это? Ты ленивый? В чем проблема?'»

Она чувствовала тревогу и депрессию, что часто встречается у девочек, сталкивающихся с ежедневными проблемами СДВГ. К счастью, лечение СДВГ хорошо сработало для Дурьи, когда она начала принимать его в 14 лет. Она все еще должна справиться со своими симптомами, но она стала студенткой колледжа и мечтает когда-нибудь работать в области СДВГ.

Как она теперь знает, беспорядок может быть в семьях. Иногда родители осознают, что у их детей есть диагноз СДВГ. Мать Дарьи во взрослом возрасте обнаружила, что у нее тоже была невнимательная форма.

«Когда дело дошло до моих планов на будущее, я никогда не чувствовал, что СДВГ ограничивает мои возможности, — говорит Дарья, — особенно, когда моя мама врач. Она справилась.

По номерам

Среди российских детей в возрасте от 5 до 17 лет:

10,6%. Процент когда-либо диагностированных с СДВГ.

14,5%. Процент мальчиков с диагнозом СДВГ.

6,5%. Процент девочек, когда-либо диагностированных с СДВГ.

Признаки невнимательности

У детей, которые имеют преимущественно невнимательную форму СДВГ, эти симптомы часто появляются:

• Недостаток внимания к деталям или неосторожные ошибки в школьной работе или других видах деятельности; проблемы с вниманием во время заданий или игры
• Проблемы с выполнением инструкций и выполнением школьных заданий, дел по дому или других заданий
• Сложность в организации задач или мероприятий
• Избегание или неприязнь к задачам, требующим постоянных умственных усилий, например, к школьным или домашним заданиям
• Проблемы с прослушиванием, даже когда говорят напрямую
• Часто теряет необходимые предметы, такие как книги, карандаши, игрушки или инструменты
• Легко отвлекается на окружающую деятельность или шум
• Часто забывчивый