Детки, которые слишком много времени смотрят в экраны
Даже дети сейчас смотрят в экраны, и по мере того, как они растут, время, затрачиваемое на это, показывают два новых исследования.
На самом деле, просмотр телевизоров, компьютеров, смартфонов, планшетов или электронных игр занимает около часа в день у ребенка и увеличивается до 150 минут к 3 годам. Это намного больше, чем рекомендуется, считают исследователи.
«Поскольку воздействие на экран начинается очень рано, важно продолжать понимать, какие факторы играют роль в формировании привычек на экране», — говорит ведущий исследователь Эдвина Юнг. Она — исследователь в отделении эпидемиологии Национального института здоровья детей и развития человека США.
«Хотя тип ухода за ребенком не всегда поддается изменению, осознание его воздействия может помочь родителям попробовать новые способы ограничения воздействия, будь то обсуждение использования экрана с опекунами или использование технологий для отслеживания времени на экране», — сказала она.
Йенг и ее коллеги собрали данные о матерях почти 4000 детей, которые ответили на вопросы о привычках своего ребенка в отношении средств массовой информации в возрасте от 1 до 8 лет.
Американская академия педиатрии рекомендует, чтобы дети в возрасте до 18 месяцев вообще не подвергались воздействию экрана.
В рекомендациях указывается, что в возрасте от 18 до 24 месяцев для детей в возрасте от 2 до 5 лет следует постепенно вводить время обследования и ограничивать его часом в день.
Однако команда Юнга обнаружила, что 87% детей были приклеены к экранам гораздо дольше.
Когда дети достигли возраста 7 и 8 лет, время просмотра уменьшилось примерно до 90 минут в день. Спад произошел, скорее всего, из-за школьных занятий, предположил Йунг.
Различия действительно имели место между детьми. Время показа у 73% детей увеличилось с часа в день до почти 2 часов. Однако у 27% детей время просмотра увеличилось с 30 минут в день до 4 часов.
Больше времени на экране было связано с более низким уровнем образования родителей. Кроме того, девочки были менее склонны использовать экраны, чем мальчики. Результаты показали, что дети начинающих мам чаще пользовались средствами массовой информации.
Авторы исследования отметили, что дети, оставшиеся дома, а не находящиеся в дневном уходе, имели в два раза больше шансов на много времени на экране.
Решма Найду, директор отдела когнитивной неврологии в детской больнице Никлауса в Майами, согласилась, что младенцы не должны подвергаться воздействию экранирования в течение первых 18 месяцев жизни.
«Двумерные изображения на экранах очень ограничены», — сказала она. «Кроме того, экраны предлагают намного больше спонтанного подкрепления, поэтому терпение не развивается, а ожидание уменьшается».
Но Найду считает, что экраны являются и будут оставаться большей частью жизни детей.
«Нам нужно изменить разговор от ограничения экранного времени и обеспокоенности тем, что мы проводим столько времени на экранах, что мы делаем с этим экранным временем», — сказала она.
«Как мы можем превратить это во что-то более значимое? Потому что весь мир перешел на более цифровую среду», — сказал Найду.
Для этого она считает, что необходимы руководящие принципы, которые помогут родителям интегрировать средства массовой информации в жизнь своих детей.
Это не только помогает родителям узнать, какие программы являются лучшими, но также и то, что они могут делать со своим ребенком после просмотра программы или игры.
Во втором исследовании канадские исследователи обнаружили, что около 79% 2-летних и почти 95% 3-летних проводят больше времени на экранах, чем рекомендовано.
Дети из мам, которые проводили много времени с экранами, также смотрели больше средств массовой информации, как и дети, которых держали дома и не присматривали за детьми.
Для этого исследования исследователи собрали данные о почти 1600 2-летних и 2000 3-летних.
Эти выводы касаются, сказал ведущий исследователь Шери Мэдиган, доцент кафедры психологии в университете Калгари.
«Исследования показывают, что чрезмерное время просмотра у дошкольников может быть проблематичным для их развития», — сказал Мэдиган. Родители должны знать о руководящих принципах и находить способы ограничить время просмотра, добавила она.
Другой эксперт сказал, что домашняя обстановка также играет роль.
«Контекст просмотра играет очень важную роль», — сказала Дафна Лемиш, профессор журналистики и медиаисследований в Школе коммуникации и информации при Ратгерс, Государственный университет Нью-Джерси.
«На время детей в средствах массовой информации влияет наличие братьев и сестер или их использование в СМИ их родителями», — сказал Лемиш.
Если в домашнем хозяйстве безостановочно играет телевизор, ребенок растет в совершенно другой среде и усваивает совершенно разные уроки о том, как пользоваться средствами массовой информации, чем ребенок, растущий в семье, где телевизор включается и выключается выборочно, Лемиш сказал.
В домах, где родители имеют более высокий уровень образования, дети, как правило, сталкиваются с более обогащающей средой, которая включает в себя книги, игры, художественные мероприятия, экскурсии и программы обогащения, которые предоставляют множество конкурирующих и привлекательных способов для детей расти и развиваться, она сказала.
«К сожалению, это не относится к бедствующим семьям — таким образом, популярная критика родителей за слишком большое количество ТВ или игр игнорирует структурное неравенство в обществе в целом», — сказал Лемиш.